Эксперт: Лидерство — это не быть громче всех, а уметь принимать решения
О роли женщин в различных сферах управления автор ИА «NewTimes.kz» Азиля Джумабекова поговорила с внештатным советником акима Карагандинской области по вопросам гендерного равенства Айжан Киясовой.
— Как семейная модель влияет на то, как женщины потом воспринимают управление и лидерство?
— На мой взгляд, сегодня в большинстве казахстанских семей складывается смешанная модель принятия решений. Повседневные и многие стратегические вопросы супруги решают совместно, хотя в ряде семей сохраняется установка, что окончательное решение по наиболее судьбоносным вопросам принимает мужчина.
Это во многом зависит от ценностей и традиций конкретной семьи. Что касается влияния семейной модели на отношение к власти и лидерству, то прямая зависимость здесь не всегда прослеживается. Безусловно, семья формирует базовые представления о распределении ролей и ответственности, но на взгляды человека также влияют образование, профессиональная среда, личный жизненный опыт и окружение.
На фото: Айжан Киясова/из личного архива
— В каких сферах, по вашему мнению, больше всего раскрывается потенциал женщины? Как вы относитесь к распространенному мнению, что женщины чаще получают «социальные» портфели — в сфере образования, здравоохранения, культуры?
— Отчасти я согласна с этим мнением. Исторически женщины чаще реализовывались в социальной сфере, и это во многом связано с особенностями женской природы — высокой вовлеченностью в вопросы воспитания, образования, здоровья, заботы о людях. Поэтому именно здесь их потенциал часто раскрывается наиболее полно.
Вместе с тем экономика, финансы и государственное управление давно перестали быть исключительно «мужской территорией». Все больше женщин успешно работают в этих сферах. В конечном итоге при назначении на любую должность определяющими должны быть профессиональные качества, опыт и способность принимать эффективные решения.
Сегодня государственная политика дает возможности для расширения участия женщин в общественной и политической жизни. Общественные стереотипы тоже постепенно утрачивают свою силу по мере роста уровня образования и открытости общества. Поэтому сегодня многое зависит от самой женщины: ее намерения, четко сформулированной цели и готовности постоянно развивать свои компетенции, образование и экспертность.
— Можно ли говорить о «женском стиле» управления или это своего рода клише?
— Скорее, это клише. Когда уровень ответственности и требований одинаков, и мужчина, и женщина принимают решения, исходя, прежде всего, из профессиональных задач. Вместе с тем женщины нередко привносят в управление дополнительные качества — умение снижать градус конфликта, искать компромисс, создавать атмосферу сотрудничества и доверия.
Но я бы не называла это отдельным «женским стилем» лидерства. Скорее это индивидуальные качества, которые могут быть сильной стороной конкретного руководителя.
— Какие советы или стереотипы, на ваш взгляд, больше всего мешают женщинам в будущем становиться лидерами?
— Все зависит от ситуации, возраста, характера ребенка и того, чему именно его хотят научить. Например, скромность, уважение к старшим или умение слушать — это хорошие качества. На мой взгляд, проблема возникает тогда, когда любую установку превращают в единственно верную.
Если девочке постоянно внушают, что ей не стоит проявлять инициативу, брать на себя ответственность, отстаивать свою позицию или принимать решения, это действительно может ограничивать ее потенциал. Девочек и мальчиков тоже нужно учить тому, что лидерство не означает быть громче всех или постоянно спорить. Оно подразумевает готовность брать ответственность и принимать решения.
— Что бы вы сказали женщине, которая считает, что от ее усилий ничего не зависит?
— Мой совет: не стоит недооценивать влияние своих ежедневных и даже рутинных и бытовых решений. Не каждая женщина должна идти в политику, становиться руководителем или общественным деятелем. Но каждая может влиять на атмосферу в своей семье, воспитание детей, качество профессиональной среды и положительное общение с людьми рядом.